关于MAFLA

马夫拉的简史

MaFLA成立于1967年,由一群马萨诸塞州外语教育工作者创立,最初隶属于新英格兰外语教师协会(New England foreign language Teachers Association). 这个新组织的目的是在我们州内提倡外语编程,并在州教育委员会面前确立这一学科的地位.

MaFLA成立于波士顿州立学院,前身位于美术博物馆旁边. 它在圣十字学院举行了第一次会议,一些董事会会议至今仍在那里举行. 该组织将提供一个重要的工具,在各个层次的教学中,就教学和方法学主题进行对话,并允许通过奖励来认可我们的学生的成就.

虽然该协会的实际创始人还没有正式存档, 在记录的有关该组织成立的事件中,下列人物是突出的:詹姆斯·鲍尔斯(幕后的力量), 海伦·卡明斯, 海伦Agbay, 还有文森特·克利里. 该协会的前五位主席塑造并指导了这个初具规模的组织:理查德·克拉克, Benedetto Fabrizzi, 阿尔弗雷德Desautels, 理查德·纽曼和雷·卡弗. 前四名杰出服务获得者是斯托尔·戈丁, 詹姆斯的权力, 伊莱恩难的, 和老. 玛格丽特·波林年轻. 这些人也证明了全州各地的代表性,以及帮助成立我们组织的专业人士的才干.

MaFLA有一个吉祥的开端. MaFLA在州教育委员会面前的存在一开始就完成了,Jim Powers被任命为州外语监督员. 自从他在20世纪70年代末离职以来,这个职位一直没有固定人选, 但MaFLA仍与小学和中学教育部保持积极的对话.

MaFLA始终坚持以外语为主导,以高质量内容为专业发展的传统. 在10月底举行的为期三天的年度会议,40多年来一直是全州外语专业人士的一个高潮. 其他正在进行的职业发展机会包括5月的多样性日和8月的浸入式周末. MaFLA通讯季刊是协会的官方刊物. 该通讯包含定期专栏讨论各种语言和外语教学水平以及教学材料和资源, 会议及奖项资料, 包括国家信息, 地区和国家对外语教学专业的兴趣.

MaFLA非常感谢James McCann在撰写此摘要时的帮助.


MaFLA过去的总统

理查德·克拉克——1965-1966

贝尼代托-法布里齐- 1966-1967

阿尔弗雷德·Desautels年代.J. – 1967-1969

理查德·纽曼- 1969-1970

雷蒙德·卡弗(Raymond Caefer), 1970-1972

杰拉德·威尔克- 1972-1974

斯米. 男孩- 1974 - 1976

约翰P. Nionakis - 1976 - 1978

保罗·盖内特(Paul Guenette), 1979年

伊莱恩哈迪- 1980

詹姆斯麦肯- 1981

乔治·莫尔斯(1982)

Jean-Pierre Berwald - 1983

玛丽·海斯——1984

凯瑟琳·赖尔登(Kathleen Riordan), 1985

Joy Renjilian-Burgy (1986)

Fran Lanouette——1987年

查理一世. 芬恩- 1988

雪莉克. 劳- 1989

玛丽安圣. 翁奇- 1990

罗伯特E. Courchesne - 1991

南希·米尔纳·凯利- 1992

海伦M. 卡明斯- 1993

乔治斯坦梅耶- 1994

凯思琳。英布鲁诺,SSJ - 1995

Daniel Battisti - 1996

理查德·拉德,1997年

Rita Oleksak - 1998

乔伊斯·贝克威斯,1999年

Mary Alice Garza-Samii - 2000

林玉兰- 2001

Deborah Fernald Roberts——2002年

Nancy Kassabian - 2003

Joyce Szewczynski - 2004

夏洛特·吉福德(Charlotte Gifford)——2005年

Katherine Lopez Natale - 2006

Janel Lafond Paquin - 2007

Madelyn Gonnerman Torchin - 2008

Nicole Sherf - 2009

谢丽尔一. 白格斯- 2010

Nancy Mangari - 2011

Tiesa Graf - 2012-2013

Jane Rizzitano - 2014

凯瑟琳丽兹- 2015-2016

愿景

所有学生都要证明自己精通一种以上的语言和文化.

任务

MaFLA是一个包容性的组织,通过支持多元化的语言教育家社区来促进有效的世界语言教育.

  1. 全球参与有赖于精通一种以上的语言和文化.
  2. 世界语言教育是PreK-20学术计划的核心组成部分.
  3. 马萨诸塞州的所有学生都应该接受连贯的世界语言教育,这种教育能培养多种读写能力.
  4. 世界上所有的语言都具有内在的价值.
  5. 有效的世界语言教学为交际提供了有目的的文化背景.
  6. 成功的课堂学习经验需要有效的终身学习者教师.
  7. 世界语言教学, 学习, 评估反映了当前的第二语言习得研究和世界语言学习标准.   
  8. 世界语言专业人员之间的合作允许持续的成长和实践.
  9. 模范学生, 老师, 提倡, 对在世界语言教育领域取得突出成就的项目予以表彰.

你可下载我们的 这里的章程.